El reconocimiento de que el
cerebro es parte fundamental en la comprensión de las habilidades lingüísticas,
da paso a la relación que podemos realizar entre las Necesidades Educativas que
presente un niño o niña.
En este caso, el reconocimiento
de que nuestro cerebro es parte de la hipótesis que explica el Trastorno
Específico del Lenguaje provoca la necesidad de preguntarse si hay alguna
manera de evitar dicha Necesidad Educativa, mas, por el momento, solo nos queda
buscar las estrategias más adecuadas de intervención en los niveles del
lenguaje para la pronta superación del TEL.
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